學校本位課程案例
學校本位課程案例·相關網站分享資訊
森林遊樂資源經營管理之研究__臺灣博碩士論文知識加值系統(web3)
ndltd.ncl.edu.tw本研究係就台灣省林務轄管之國有林區之森林遊樂資源為對象，探討森林遊樂資源之經營。首先就資源經管理之理論基礎建立森林資源之利用架構；其次介紹企業經營管理之現有理論，取適用於森林遊樂資源經營管理之部份，建立森林遊樂資源經營管理之體系。此一可運作之觀念模式共分：經營管理機能、企業機能、經營管理績效、經營 ...
學校本位課程發展歷程之個案研究 從國小教師的觀點 ... - 國家教育研究院
www.naer.edu.tw綜合上述國內外學者對於學校本位課程發展的定義，本研究定義學校本位課程發. 展為學校教師與行政人員依據學校所處的社區及其情境脈絡，研發、選擇課程、或採. 用課程教材以配合學生的學習需要之彈性、動態、開放的歷程。 三、影響學校本位課程發展的因素. Harrison(1981)將影響學校本位課程發展的因素歸納為四個次級系統。
學校本位課程發展之困境及其因應策略－以希望國小為例 - 國家教育研究院
www.naer.edu.tw本研究旨在瞭解希望國小（化名）學校本位課程發展的困境與因應策略，以作為有效發. 展學校本位課程的參考。為達研究目的，本研究採用個案研究法進行，以訪談與文件分析進. 行資料之蒐集和分析，再就所蒐集資料進行整理、分析與歸納。研究結果顯示如下：. 希望國小實施學校本位課程發展遭遇之困境包含：教師時間不足、本位課程 ...
第二章 學校本位課程發展理論
nccur.lib.nccu.edu.tw第二章 學校本位課程發展理論 第一節 學校本位課程發展基本理念 九年一貫新課程強調以課程綱要取代課程標準，以學生學習中心取代學科本 位的傳授。1因此，在課程綱要裡規劃了佔上課總節數20％的彈性教學節數。
學校本位課程/科課程手冊 - 餐旅群科中心學校
sites.google.com台南高商 呂錦珍老師 資料5 花蓮高農 林秀英老師 資料6 花蓮高農 林秀英老師 資料7 餐旅群學校各科 「 科課程手冊 」 縣市別 ... 觀光事業科 餐飲管理科 綜高學程名稱 高雄市 三民家商 (觀光科) (餐飲科) v v 高雄市 復華高中 ...
學校本位課程發展現況之研究—以中部三所學校為例 - 國家教育研究院
www.naer.edu.tw一、個案一：A 國小本位課程發展～「鹿港鄉土風情」. 案例簡要描述. A國小是一所超過百年的老校，位於「一府二鹿三艋舺」中的二鹿-「鹿港」，. 學校附近不僅有龍山寺、 ...
學校本位課程 資訊科技融入教學 - 臺南市關廟區深坑國民小學全球資訊網
120.116.66.2動設計，目前又增加一項學校本位課程─「小旺來online」，以下是各. 教學活設計 .... 本校分析學生的計畫整體評量的「計畫整體問卷」及試辦課程案例的「學. 生學習動機 ...
一所眷村小學學校本位課程發展之個案研究 - 屏東大學機構典藏NPTUIR
ir.nptu.edu.tw2013年6月25日 - 壹、個案學校本位課程依循skilbeck的課程發展模式來運作. 一、由校長帶領分析學校願景來規劃校本課程架構. （一）校長親自參與課程實務運作， ...
學校本位課程發展與教師專業成長摘要
heael.weebly.com區的社區總體營造案例。當然，在不管是黑貓還是白貓，會抓老鼠的就是好貓的. 前提下1，不難理解柑園國中以及旁觀者都樂於將「學校本位課程、統整課程」先. 驅者的 ...
特別的學校本位課程並舉例(20 points) | Yahoo奇摩知識+
tw.answers.yahoo.com2006年6月15日 - 國中部曾經於民國89年時試辦一學期的學校本位課程，當時取名為「向社區學習」，在還沒有九年一貫的那個年代，我們將童軍、家政、輔導三門課排在 ...